CPCP

Le pôle « éducation permanente » a pour mission le « développement de l’action associative dans le champ de l’éducation permanente visant l’analyse critique de la société, la stimulation d’initiatives démocratiques et collectives, le développement de la citoyenneté active et l’exercice des droits sociaux, culturels, environnementaux et économiques dans une perspective d’émancipation individuelle et collective des publics en privilégiant la participation active des publics visés et l’expression culturelle »[1].

Le CPCP développe 4 thématiques qui répondent aux attentes et besoins de notre public :

La thématique « Famille et Education » :
Face aux réalités scolaires, cette thématique vise à développer une attitude citoyenne collective, active et responsable dans une perspective d’égalité et de progrès social.

La thématique « Logement » :
Le logement, facteur d’inclusion sociale et lieu d’épanouissement individuel et collectif.

Cette thématique vise à permettre à chacun de s’approprier les véritables enjeux et finalités individuelles et collectives du logement sous ses formes diverses ainsi qu’à développer des moyens d’action et d’expression de manière à pouvoir participer comme acteur citoyen au débat sur le logement.

La thématique « Médias Citoyens » :
Cette thématique fait le pari du journalisme citoyen et participatif. L'objectif spécifique consiste à  promouvoir une plate-forme ouverte de rencontre participative et citoyenne entre les médias et les citoyens, dans une perspective d'appropriation critique, d'émancipation individuelle et collective par rapport à l'environnement et aux enjeux médiatiques.

La thématique « Consommation Responsable » :
Dans une société où la publicité et le marketing sont omniprésents, cette thématique vise à (re)donner au citoyen l'esprit critique nécessaire pour opérer des choix de consommation rationnels et cohérents.

Ces thématiques ont été choisies pour cerner la globalité des besoins dans la société d’aujourd’hui. En effet, les besoins et attentes de notre public rencontrent leurs réalités. Ils attendent de réfléchir activement à l’évolution de notre société. Que se soit au niveau de la famille, des nouveaux médias, du pouvoir d’achat qui influe sur notre environnement et du droit fondamental à un logement décent, le citoyen souhaite être actif dans des domaines qui le concerne directement. Il veut réfléchir de manière citoyenne dans ce qui le touche dans son quotidien et trouver, avec d’autres des solutions pour améliorer celui-ci.

Par la réflexion autour de ces thématiques, notre public est amené à analyser de façon critique la société, dans laquelle il se trouve, et développer de façon active sa citoyenneté participative.

Au sein des quatre thématiques, nous travaillons dans une démarche d’éducation permanente.
Nous avons créé, à la demande du public, des groupes selon les thématiques qui les intéressent. Ensuite, une première séance permet de cerner les besoins et les attentes et tout doucement, le processus dynamique de l’éducation par l’action se met en route.
Ainsi il est possible de se centrer sur le public et d’avancer avec celui-ci selon ses attentes.
C’est un exercice qui permet à notre public de sortir grandi de cette expérience qui allie la créativité de chacun, permet de découvrir le groupe et d’avancer dans une dynamique de projet.

Ainsi les groupes se mettent en place et développent, chacun à leur façon, un projet dynamique ou l’apprentissage de la démocratie, de la participation et de la citoyenneté sont pleinement intégrés.

Publication :

Le CPCP publie des études et des analyses sous une ligne éditoriale large se rapportant à 9 grands thèmes : « Economie », « Internationale », « Philosophie », « Droit », « Société », « Médias », « Enseignement », « Psychologie », « Environnement ».

Consultez la rubrique Publications.

[1] Article 1 du décret « Education permanente » du 17 juillet 2003